歌うことの重要さはいくら強調してもしすぎることはない！

同じ教本を使っていても、進み方はもちろんさまざまで、同じように上達するということはない。

なかなか思うように進まない子の特徴のひとつに「聴いていない」ということが挙げられる。

自分が鳴らしている音を聴いていない。

聴くという行為は本当にごく個人的な行為で、人がどのように音を聴いているかは、目に見えないし、わからない。

ピアノをぽつぽつと弾き、曲になかなか馴染まない、何度も練習しているのに、どこかカタコトで喋っているようで音楽が流れていない。

よく聴いていないから曲が掴めず、ポツポツも弾くので、余計に曲として捉えられない。

上達が速い子というのは、練習の量ももちろん大きく影響するけれど、はじめての曲を自分で鳴らした時に、「こういう曲だな」と大まかな流れを掴むことができるのだと思う。

鳴らした音を曲の流れとして良く聴いている。

練習で演奏するたびに、弾きながら聴き、曲の輪郭は強化されていく。

好循環が生まれている。

一方、注意深く聴いていない子は、自分が鳴らす音がなかなか繋がらない。

こういうタイプの生徒さんは、「ららら〜」でいいから歌ってみて、と歌わせると全く歌えない。

こんなに繰り返し練習しているのに！？！？

練習中に自分が鳴らしている音を聴いていないから、歌おうとすると、はじめての曲のように探り探り歌う。

こういう時はレッスンの半分ぐらいは歌うことにしている。

ドレミで歌う譜読みを兼ねたソルフェージュとは違い、とにかく音をよく聴き、その音と同じ高さの声を出そうとすることが目的。

私がピアノを弾いて、

生徒さんには「ららら」で歌う。

ピアノと同じ音を出すようによく聴いてね、と声をかける。

はじめは音が取れないことが多く、はちゃめちゃな音程になるけど、きっと、本人はピアノと合わせているつもりなのだろう。聴いているつもりだから。

もっと、もっとよく聴いて、こんな音だよ。

など繰り返し繰り返し注意深く聴くことを促す。

すると、次第に声はピアノに合ってきて、曲が掴めてくる。

そうすることで、ピアノの演奏がガラッと変わる。

歌で覚えてからピアノを弾くと、楽譜を読まなくなるのではないか？と懸念されることもあるけれど、ドレミで歌うわけではないので、この場合鍵盤とは直接繋がらない。

歌うことで曲の流れを感じることができて、自分が鳴らしている音も聴こえてくるのだろう。

歌うことと聴くこととピアノを弾くことは、がっちりと密接に繋がっている。